Howard Gardner Biografi
Howard Gardner är en utvecklingspsykolog som är känd för denna teori om flera intelligenser. Han trodde att det konventionella begreppet intelligens var för smalt och restriktivt och att IQ-åtgärder ofta saknar andra "intelligenser" som en individ kan ha. Hans 1983 bok Ramar av sinnet, skisserade sin teori och hans åtta stora typer av intelligens. Gardners teori hade en särskild inverkan på utbildningsområdet där det inspirerade lärare och lärare att utforska nya sätt att undervisa riktade mot dessa olika intelligenser.
"Vi har denna myt att det enda sättet att lära sig något är att läsa det i en lärobok eller höra en föreläsning om den. Och det enda sättet att visa att vi har förstått något är att ta ett kortsvarstest eller kanske ibland med en uppsatsfråga som kastas in. Men det är nonsens. Allt kan läras på mer än ett sätt, "har Howard Gardner föreslagit.
Kort biografi
Howard Gardner föddes den 11 juli 1943 i Scranton, Pennsylvania. Han beskrev sig som "ett studious barn som fick mycket glädje av att spela piano." Han avslutade sin gymnasieskolan vid Harvard, tjänar sin grundutbildning i 1965 och sin doktorand 1971.
Medan han ursprungligen hade planerat att studera lag, blev han inspirerad att studera utvecklingspsykologi genom Jean Piaget. Han citerade också den mentorskap han fick från den kända psykoanalytiker Erik Erikson som en del av anledningen till att han satte sin syn på psykologi.
"Mitt sinne öppnades verkligen när jag gick till Harvard College och fick möjlighet att studera bland individer, som psykoanalytiker Erik Erikson, sociolog David Riesman och kognitiv psykolog Jerome Bruner - som skapade kunskap om människor. Det hjälpte mig att sätta mig på utredningen av mänsklig natur, särskilt hur människor tänker ", förklarade han senare.
Karriär och teorier
Efter att ha arbetat med att arbeta med två mycket olika grupper, normala och begåvade barn och hjärnskadade vuxna, började Gardner utveckla en teori som syftar till att syntetisera sin forskning och observationer. 1983 publicerade han Ramar av sinnet som skisserade sin teori om flera intelligenser.
Enligt denna teori har människor många olika sätt att lära sig. Till skillnad från traditionella teorier om intelligens som fokuserar på en enda allmän intelligens trodde Gardner att människor istället har flera olika sätt att tänka och lära sig.
Han har sedan identifierat och beskrivit åtta olika typer av intelligens:
- Visuell-rumslig intelligens
- Språklig verbal intelligens
- Matematisk intelligens
- Kinestetisk intelligens
- Musikalisk intelligens
- Interpersonell intelligens
- Intrapersonal intelligens
- Naturalistisk intelligens
Han har också föreslagit det eventuella tillägget av en nionde typ som han refererar till som "existentiell intelligens".
Gardners teori har kanske haft störst inverkan på utbildningsområdet, där det har fått stor uppmärksamhet och användning. Hans konceptualisering av intelligens som mer än en enda ensam kvalitet har öppnat dörrarna för vidare forskning och olika sätt att tänka på mänsklig intelligens.
Forskaren Mindy L. Kornhaber har föreslagit att teorin om flera intelligenser är så populär inom utbildningsområdet eftersom det "validerar pedagogernas vardagliga erfarenhet: studenter tänker och lär sig på många olika sätt. Det ger också lärare en konceptuell ram för att organisera och återspeglar läroplanbedömning och pedagogisk praxis. I sin tur har denna reflektion lett till att många lärare utvecklar nya tillvägagångssätt som bättre motsvarar behoven hos de olika eleverna i sina klassrum. "
Gardner tjänstgör för tillfället som styrelsens ordförande för projektnoll på Harvard Graduate School of Education och som adjungerad professor i psykologi vid Harvard University.
Awards
- 1981, MacArthur Prize Fellowship
- 1987, William James Award, American Psychological Association
- 1990, University of Louisville Grawemeyer Award i utbildning
- 2000, John S. Guggenheim Memorial Foundation Fellowship
- 2011, Prinsen av Asturiaspriset i samhällsvetenskap
Valda publikationer
Gardner, H. (1983; 2003). Ramar av sinnet. Teorin om flera intelligenser. New York: BasicBooks.
Gardner, H. (1999). Intelligens Reframed. New York: Basic Books.
Gardner, H. (2000). Det disciplinerade sinnet: Utöver fakta och standardiserade test, K-12-utbildningen som varje barn förtjänar. New York: Penguin Putnam.
Flera intelligenser kontra lärande stilar
I sin 2013 bok App Generation, Gardner och medförfattare Katie Davis föreslår att teorin om flera intelligenser har för ofta blivit sammanfattade med tanken på lärandestilar. De två är inte lika, förklarar Gardner och använder en datoranalog för att visa skillnaderna mellan idéerna.
Traditionella uppfattningar om en enda intelligens föreslår att sinnet har en enda, central och allsidig "dator" föreslår Gardner i sin bok. Denna dator bestämmer sedan hur människor utför i alla aspekter av deras liv. Gardners uppfattning om flera intelligenser, å andra sidan, föreslår att sinnet har ett antal "datorer" som handlar mestadels oberoende av varandra och bidrar till olika mentala förmågor. Gardner anser att människor kan ha någonstans mellan sju och 10 klart olika intelligenser.
Inlärningssätt, å andra sidan, avser en persons personlighet och inlärnings preferenser. Problemet med begreppet inlärningsstilar, Gardner förklarar, är att det inte bara är de vagt definierade, men forskning har visat lite bevis på att undervisning i en elevs föredragna stil har en effekt på lärandesultat.
Gardner skiljer mellan hans flera intelligenser och tanken på att lära sig stilar genom att definiera intelligenser som en mental beräkningskraft i ett visst område, såsom verbal förmåga eller rumslig intelligens. Han definierar lärandestilar som hur en enskild elev närmar sig olika pedagogiska material.
Ett ord från Verywell
Gardners teori om flera intelligenser har haft en viktig inverkan på hur vi tänker på mänsklig intelligens. Snarare än att bara fokusera på en enda mått på mänsklig kognitiv förmåga kan det vara till hjälp att överväga alla de olika mentala styrkor som en individ kan ha.
