Rollen hos den okonditionerade stimulansen i klassisk konditionering
I den inlärningsprocess som kallas klassisk konditionering är den okonditionerade stimulansen (UCS) en som villkorligt, naturligt och automatiskt utlöser ett svar. Med andra ord, svaret sker utan föregående lärande.
När du till exempel luktar en av dina favoritmat kan du omedelbart känna sig hungrig. I detta exempel är lukten av maten den okonditionerade stimulansen.
Exempel på den okonditionerade stimulansen
I Ivan Pavlovs klassiska experiment med hundar var lukten av mat den okonditionerade stimulansen. Hundarna i hans experiment skulle lukta maten och börja sedan naturligt att salivera som svar. Detta svar kräver inget lärande, och det händer helt enkelt automatiskt.
Några fler exempel på den okonditionerade stimulansen inkluderar:
- En fjäder som kittlar näsan får dig att nysa. Fjädern kittlar näsan är den okonditionerade stimulansen.
- Skärning av en lök gör dina ögon vatten. Lökan är den okonditionerade stimulansen.
- Pollen från gräs och blommor gör att du nysar. Pollen är den okonditionerade stimulansen.
- Din katt rinner till den är skål när det luktar mat. Doften av mat är den okonditionerade stimulansen.
- Ett högt slag gör att du kan flinka bort från ljudet. Det oväntade högljudda bruset är den okonditionerade stimulansen eftersom den automatiskt utlöser ett svar utan föregående lärande.
I var och en av dessa exempel utlöser den okonditionerade stimulansen naturligt ett okonditionerat svar eller reflex. Du behöver inte lära dig att svara på den okonditionerade stimulansen - det sker helt enkelt automatiskt.
Den neutrala stimulans roll
För klassisk konditionering eller lärande kan du inte ha en okonditionerad stimulans utan en neutral stimulans. Med andra ord, för att konditionering ska äga rum måste du först börja med att para en tidigare neutral stimulans med en okonditionerad stimulans.
En neutral stimulans utlöser inte något speciellt svar först, men när det används tillsammans med en okonditionerad stimulans kan den effektivt stimulera lärandet. Ett bra exempel på en neutral stimulans är ett ljud eller en sång.
När den initialt presenteras har neutral stimulans ingen effekt på beteendet. Eftersom det upprepas ihop med en okonditionerad stimulans, kommer den att börja ge samma svar som UCS.
Till exempel kan ljudet av en pipande dörröppning initialt vara en neutral stimulans. Om det ljudet är upprepade gånger ihop med en okonditionerad stimulans, som att du matar din katt, kommer det ljudet så småningom att utgöra en förändring i din katts beteende. När en förening har bildats kan din katt reagera som om den matas varje gång den hörs öppnar dörren.
Hur Timing Impacts Acquisition eller Learning of a Behavior
Under den klassiska konditioneringsprocessen finns det ett antal olika faktorer som kan påverka hur snabbt föreningar lärs.
Hur mycket tid som passerar mellan att presentera den initialt neutrala stimulansen och den okonditionerade stimulansen är en av de viktigaste faktorerna för huruvida inlärning faktiskt kommer att inträffa.
Tidpunkten för hur den neutrala stimulansen och den okonditionerade stimulansen presenteras är vad som påverkar huruvida en association bildas eller inte, en princip som kallas kongruitetshypotesen.
Hur UCS fungerar i klassisk konditionering
I Ivan Pavlovs berömda experiment var t ex tonen av klockan initialt en neutral stimulans medan lukten av mat var den okonditionerade stimulansen. Att presentera tonen nära att presentera lukten av mat resulterar i en starkare association. Att ringa klockan, den neutrala stimulansen, långt innan den okonditionerade stimulansen leder till en mycket svagare eller till och med obefintlig förening.
Olika typer av konditionering kan använda olika tidpunkter eller order mellan neutral stimulans och UCS.
- I samtidig konditionering, Den neutrala stimulansen presenteras vid exakt tid som den okonditionerade stimulansen. Denna typ av konditionering leder till svagt lärande.
- I bakåtkonditionering, Den okonditionerade stimulansen ges först och den neutrala stimulansen presenteras efteråt. Denna typ av konditionering tenderar också att resultera i svagt lärande.
- I spårkonditionering, Den neutrala stimulansen presenteras kort och stoppas sedan, då presenteras den okonditionerade stimulansen. Denna typ av konditionering ger bra resultat.
- I fördröjd konditionering, Den neutrala stimulansen presenteras och fortsätter medan den okonditionerade stimulansen erbjuds. Denna typ av konditionerade ger de bästa resultaten.
