Är skolans inkludering rätt för ditt autistiska barn?
Är inkludering det rätta valet för ditt autistiska barn? Här är några frågor om ditt barn och ditt skoldistrikt som ska hjälpa dig att hitta svaren du behöver.
Skolrelaterade frågor
Varje skoldistrikt har en annan grad av engagemang och stöd för integration. Dessutom har olika distrikt olika idéer om vilken integration som ser ut och för vilken den är mest lämplig. Med det i åtanke är det bra att göra den forskning som krävs för att svara på dessa frågor om ditt distrikt och din skola.- Vilken typ av stöd erbjuder ditt skoldistrikt för att säkerställa framgång i en inkluderande miljö? Ditt distrikt kommer inte att ge dig en "meny" av autismstöd, eftersom teorin i teorin utvecklas för barnets unika behov. Verkligheten är emellertid att de flesta skolor har en begränsad lista över alternativ som kan (eller kanske inte) inbegriper lärarutbildning, inkluderingstödpersonal, resursrum, assistenter, terapeuter och så vidare; Om ditt barns behov inte passar sina erbjudanden kan det vara svårt att göra inkvarteringsarbete. För att ta reda på vad som är verkligen tillgängligt, besök skolorna och fråga om frågor om administratörer, lärare och andra föräldrar.
- Hur flexibelt är distriktet i förhållande till olika lärandestilar och beteendemässiga problem? I vissa distrikt har lärare en hel del kreativ licens och kan använda tekniker eller andra verktyg för att hjälpa barn med olika inlärningssätt för att förstå vad som lärs. I andra distrikt är undervisning främst föreläsningssätt-ett tillvägagångssätt som är mycket svårt för många barn med autism som har svårt att följa snabbt talat språk. Vissa distrikt har flexibilitet beträffande beteende: barn som behöver gå upp, rida, rocka eller smeka fingrarna får göra det inom förnuft. Andra distrikt är mycket strikta om ovanliga beteenden, vilket kan göra lärandet nästan omöjligt för vissa autistiska studenter.
- Hur väl fungerar distriktet med föräldrarna? Andra föräldrar och dina egna observationer kommer snabbt att berätta om distriktet arbetar med eller mot speciella behov föräldrar. Självklart blir det svårare att arbeta med ett distrikt som ser föräldrar som fiende!
Studentrelaterade frågor
Även om ditt distrikt har ett brett utbud av stöd och resurser för sina elever med speciella behov, kanske ditt enskilda barn inte är rätt för inkludering. Inklusive inställningar, särskilt efter klass två, tenderar att ha 20+ barn i ett klassrum med en lärare. De flyttar ofta från koncept till koncept snabbt och kan kräva att barnen ska svara omedelbart på lärares frågor eller förfrågningar. Vissa barn med autism (med eller utan stöd) kan hantera sådana inställningar. andra tycker att de är extremt stressiga. Genom att svara på dessa frågor om ditt barn får du en bättre uppfattning om huruvida inkludering är rätt för honom eller henne.- Hur lär ditt barn? Till och med de bästa generella utbildningslokalerna bygger i stor utsträckning på verbal instruktion (särskilt efter klass två, när studenterna måste förbereda sig för standardiserade tester). Om ditt barn verkligen inte kan behandla talat eller skrivet språk snabbt kan det allmänna utbildningsrummet vara en dålig match för sina akademiska behov. Även med en assistent kan ditt barn komma i samma utrymme som typiska elever, men annars helt segregerade.
- Hur svårt är ditt barns beteende? Medan du kanske ligger inom dina lagliga rättigheter att insistera på att ett barn med riktigt svåra beteendemässiga utmaningar placeras i en inkluderande miljö kan det hända att en sådan inställning inte ger mening för ditt barn eller hans klasskamrater. Inklusion är avsedd att främja positiva relationer och öka barnets chanser att göra det bra i en typisk inställning; ett barn som skriker, träffar eller på annat sätt stör sina klasskamrater och lärare är osannolikt att få dessa fördelar. Ditt barn kan bättre, åtminstone för tillfället, i en inställning där beteendemodifikation är en viktig del av det akademiska programmet.
- Hur känner ditt barn om den inkluderande inställningen? Varje barn med autism är annorlunda. Vissa barn trivs i ett inkluderande klassrum, men andra känner sig ostracized eller kan till och med bli mobbade. Ja, dessa problem kan lösas i många fall, men för vissa ungdomar, åtminstone under en viss period av livet, kan ett mer specialiserat klassrum vara en bättre social passform.
