När du inte ska förlita sig på expert autism råd

Autism är komplicerad. Det är variabelt. Det finns ingen överenskommen orsak, behandling, botemedel eller prognos för de flesta med sjukdomen. Med så mycket osäkerhet är många föräldrar beroende av information, riktning och rekommendationer från experter - läkare, terapeuter, lärare och forskare - vem bör ha mer information som någon annan.
Självklart är det oftast en bra idé att förlita sig på experter.
Ibland är det dock inte.

När expertråd kanske inte är så användbart

Här är några situationer där expertråd från de vanliga källorna kanske inte är så bra som det borde vara.

Du ser problem med ditt barn som kan föreslå autism, men din barnläkare pooh-poohs dig. De flesta barnläkare ser barn med olika "förseningar" och föräldrar med hög ångest minst 12 gånger om dagen. I de allra flesta fall är "förseningarna" inget annat än en liten variation som passar rätt i bellkurvan för barnutveckling (Johnny ska ha 50 ord men använder endast 30 exempelvis). Som en följd av detta tenderar många barnläkare att minska utvecklingen om de inte är väldigt signifikanta och svåra - med vetskap om att de flesta uppenbara förseningarna kommer att sortera sig ut. Om det här händer kan du se vad din barnläkare inte kan se vid ett kort besök - och det är väl värt att skaffa en screening och / eller utvärdering. Det kan inte skada - och det kan mycket väl hjälpa till!
Du får veta att du ska försöka en terapi som inte stöds av forskning eller med medicinskt övervakade källor. Det verkar som om alla har en "mirakel" -behandling eller -behandling för autism, och till och med utbildade terapeuter eller lärare kan föreslå alternativ som inte kommer att hjälpa (och kan vara dyra och / eller riskabla). När det händer, sluta och gör din forskning innan du går framåt. Är denna terapi verkligen lämplig, medicinsk säker och prisvärd? Om inte, varför skulle du försöka?

Din "expert" vet klart mindre än du gör. Många autismsföräldrar spenderar ett stort antal timmar att läsa, delta i konferenser och lära sig om terapier, program, finansiering, skolor, bostäder och mer. Som ett resultat är de ofta bättre informerade än "proffs" för vilka dessa frågor är av teoretisk betydelse. Om du tycker att du vet mer om en terapi, ett program, en skola eller en byrå än den "expert" du lita på - gå bort (eller dela dina källor och fatta dina egna beslut!).
Terapeuten du arbetar med gör krav som han eller hon inte kan stödja. Ditt barn har sett ett yrke, tal, lek eller annan terapeut i ett år, och du kan inte se någon förbättring. Du tar upp detta och terapeuten motsätter dig. "Åh ja," säger hon, "ditt barn har kommit långt." Du ber att se bedömningar som stöder hennes uttalande - men hon "har inte haft tid att göra bedömningar." Nu skulle det vara en bra tid att hitta en annan terapeut.
Den professionella du jobbar med har oklara förslag om vad du ska göra och hur man gör det. Ditt barn diagnostiseras av en professionell som klart vet allt om utvärdering och diagnos. Men när du frågar "vad ska jag göra nu?" han eller hon säger "ja, du kommer noga att titta på beteendeterapi och ditt barn behöver nog en specialskola." När det är pressat så är det verkligen allt han / hon kan erbjuda i form av rådgivning. När det händer är det dags att hitta någon som vet vad som är faktiskt tillgängligt och lämpligt för ditt enskilda barn, i din speciella situation och plats. Att någon kan visa sig vara en förälderfrivillig med en autism-stödgrupp eller förälderorganisation.

Experten är inte kvalificerad inom det område där han / hon ger råd. Lärare är experter på undervisning, men inte i diagnos. Diagnostiker kan kanske lite om talterapi. Om du får råd från rätt person om fel sak, säg tack - och hitta en specialist som faktiskt känner till fältet!