George Kelly och hans personliga konstruktionsteori
"Det är inte så mycket vad människan är som räknas som det är vad han vågar göra för sig själv. För att göra hoppet måste han göra mer än att avslöja sig själv, han måste riskera en viss förvirring. Så snart han gör få en glimt av en annan typ av liv, måste han hitta något sätt att övervinna det hotande förlamande ögonblicket, för det här är ögonblicket när han undrar vem han verkligen är - om han är vad han bara var eller är vad han handlar om att vara. Adam måste ha upplevt ett ögonblick. " - George Kelly, Hypotesens språk, 1964
George Kelly var en berömd psykolog mest känd för sina bidrag till personlig konstruktionsteori. George Kelly föddes nära Perth, Kansas. Hans föräldrar, Theodore Vincent Kelly och Elfleda Merriam Kelly, var fattiga men jobbiga bönder. Under mycket av hans tidiga liv var Kellys utbildning begränsad till läror från sina föräldrar. Han mottog inte någon formell utbildning förrän 1918 när han gick i skolan i Wichita, Kansas. Vid 16 års ålder började han gå till Vänners universitetsakademi och började ta högskolakurser. Kelly tog aldrig ut gymnasieskolan men fortsatte med att tjäna sin kandidatexamen år 1926, med huvudämne i matematik och fysik.
Kelly planerade initialt på en karriär inom ingenjörsvetenskap men övergav den ideen för att studera utbildnings sociologi vid University of Kansas. Innan han slutförde sin mästare lämnade han dock för att anmäla sig till University of Minnesota. Han var tvungen att dra sig tillbaka från skolan när han fann sig oförmögen att betala undervisning. År 1927 hittade han en position som lärarpsykologi vid Sheldon Junior College i Iowa.
1930 avslutade Kelly en Ph.D. i psykologi från University of Iowa.
Karriär
Kelly började undervisa vid Fort Hays Kansas State College i 1931. Mitt i den stora depressionen började Kelly använda sin kunskap om någonting som han hittade användbar utvärdering av skolbarn och vuxna - och att utveckla sin landmärke teori. Under denna tid etablerade han också en reseklinik som erbjöd psykologiska tjänster till människor i hela Kansas.
När Kelly bildade sin teori studerade han verk av österrikisk psykoanalytiker Sigmund Freud för idéer och inspiration. Medan Kelly uppskattade Freuds arbete såg han att det fanns vissa problem med psykoanalytikerens tillvägagångssätt. I Freuds terapi skulle terapeuten tillhandahålla den "korrekta tolkningen" av kundens situation, vilket Freud trodde var nyckeln till förändring.
Efter andra världskriget blev Kelly professor i psykologi vid Ohio State University där han arbetade i nästan 20 år. Det var här som han formellt utvecklade sin personliga konstruktionsteori. Han publicerade två texter som heter Psykologin för personliga konstruktioner, volymerna I och II som sammanfattade majoriteten av hans teori.
Kellys personalkonstruktion föreslog att skillnaderna mellan människor beror på de olika sätt som vi förutspår och tolkar händelser i världen runt omkring oss. Personliga konstruktioner, han föreslog, var sätten att varje person samlar information, utvärderar det och utvecklar tolkningar. Såsom en forskare bildar en hypotes, samlar in data och analyserar resultaten, tar man också in information och gör egna "experiment" för att testa idéer och tolkningar av händelser. Resultatet av våra vardagliga utredningar påverkar våra personligheter och vårt sätt att interagera med vår miljö och människorna runtom oss.
Valda publikationer
Kelly, G. A. (1955). Psykologin för personliga konstruktioner: Vol 1 och 2. New York: WW Norton.
Kelly, G. A. (1963). En personlighetsteori: Psykologin för personliga konstruktioner. W.W. Norton och Company.
Maher, B., Ed. (1969). Klinisk psykologi och personlighet: George Kellys utvalda papper. New York, Wiley
Bidrag till psykologi
Kelly spelade en viktig roll i utvecklingen av klinisk psykologi, både genom sin position vid Ohio State University och genom hans ledarroll med American Psychological Association. Hans perspektiv på att människor är väsentligen naturforskare spelade en roll i den senare utvecklingen av kognitiv beteendeterapi. Hans arbete är en del av den tidiga början av den kognitiva rörelsen i psykologi och han beskrivs ofta som en av de första kognitiva teoretikerna.
