Hur teorin i sinnet hjälper oss att förstå andra

Teori av sinnet är en viktig socialkognitiv färdighet som innefattar förmågan att tänka på mentala tillstånd, både dina egna och de andra. Det omfattar förmågan att tillskriva mentala tillstånd, inklusive känslor, önskningar, övertygelser och kunskaper. Inte bara handlar mentala tankar om att tänka men det hänvisar också till förmågan att förstå att andras tankar och övertygelser kan skilja sig från din egen och att överväga de faktorer som har lett till dessa mentala tillstånd.

Varför kallas det en "teori" av sinne? Psykologer hänvisar till det som sådant eftersom våra övertygelser om vad som kan hända i en andras huvud är bara det teorier. Medan vi kan göra förutsägelser, har vi inget direkt sätt att veta exakt vad en person kan tänka sig. Allt vi kan lita på är våra egna teorier som vi utvecklar baserat på vad människor säger, hur de agerar, vad vi vet om deras personligheter, och vad vi kan döma om deras avsikter.

Varför är teori om sinnen viktigt?

Framväxten av en teori för sinne är viktig under utvecklingsprocessen. Mycket små barn tenderar att vara mer egocentriska och kan ofta inte tänka på andras mentala tillstånd. När människor åldras framträder deras tankegång och fortsätter att utvecklas.

Att smida en stark själsinriktning spelar en viktig roll i våra sociala världar när vi arbetar för att förstå hur människor tänker, förutspår deras beteende, att engagera sig i sociala relationer och att lösa interpersonella konflikter.

För att kunna interagera med andra är det viktigt att kunna förstå sina mentala tillstånd och att tänka på hur dessa mentala tillstånd kan påverka sina handlingar.

Teori av sinne gör det möjligt för människor att avleda andras intentioner, liksom att tänka på vad som händer i någons huvud, inklusive förhoppningar, rädslor, övertygelser och förväntningar. Sociala interaktioner kan vara komplexa och missförstånd kan göra dem ännu mer fyllda. Genom att kunna utveckla exakta idéer om vad andra människor tänker kan vi bättre reagera i enlighet med detta.

Utveckling av sinnesteori

Den största tillväxten av denna förmåga att tillskriva mentala tillstånd antas förekomma huvudsakligen under förskolan år mellan 3 och 5 år. Ett antal olika faktorer menas emellertid att utöva något inflytande på utvecklingen av en teori av sinnet. Vissa forskare har föreslagit att kön och antalet syskon i hemmet kan påverka hur tankesätt uppstår.

Teori om sinne utvecklas som barn får större erfarenhet av sociala interaktioner. Spela, låtsas, berättelser och relationer med föräldrar och kamrater tillåter barn att utveckla starkare inblick i hur andras tankar kan skilja sig från varandra. Sociala erfarenheter hjälper också barnen att lära sig mer om hur tänkande påverkar handlingar.

Tillväxten av teorin för sinnefärdigheter tenderar att förbättras progressivt och i följd med åldern. Medan många teorier om sinnes förmåga framträder under förskoleåren har forskning visat att barn mellan 6 och 8 år fortfarande utvecklar dessa färdigheter. I studier var barn i denna ålder fortfarande inte helt skickliga i alla tankegångar.

Forskare har också funnit att barn under 3 år vanligen svarar på frågor om tankegångsuppgifter felaktigt. Vid 4 års ålder visar barn vanligtvis bättre teori om sinneförståelse. Till exempel, efter 4 års ålder, kan de flesta barn förstå att andra kan ha falska övertygelser om objekt, människor eller situationer.

Stages of Mind Mind Theory

En studie visade att barnen normalt går framåt genom fem olika teorier om sinnes förmåga i en sekventiell standardordning. Dessa uppgifter, från enklast till svåraste, är:

1. Förståelsen att skälen till att människor kanske vill ha något (dvs önskningar) kan skilja sig från en person till en annan
2. Förståelsen för att människor kan ha olika övertygelser om samma sak eller situation
3. Förståelsen att människor kanske inte förstår eller vet att något är sant
4. Förståelsen för att människor kan hålla falska övertygelser om världen
5. Förståelsen för att människor kan ha gömda känslor, eller att de kan agera på ett sätt samtidigt som de känner ett annat sätt

Studier har också funnit att tankegången kan vara instabil. Barn kan kanske med andra ord förstå mentala tillstånd i vissa situationer, men kämpa i andra. Medan barnen kanske kan klara de flesta eller alla teori om sinneuppdrag vid 4 års ålder fortsätter deras förmåga att förbättra och utvecklas genom sen ungdom och i vuxen ålder.

Vissa studier tyder också på att individuella skillnader i teori om sinnets förmåga är relaterade till barnets sociala kompetens.

Kanske inte överraskande, barn som är mer skickliga att tänka på vad andra människor tänker tenderar att ha starkare sociala förmågor.

Hur mäter psykologer det?

Så hur exakt handlar psykologerna om att mäta hur människor tänker på sina egna tankar och tankar om andra? En av de vanligaste metoderna för att bedöma ett barns teori om sinnes förmåga är känt som en falsk trouppgift. Förmågan att tillskriva falsk tro på andra anses vara en viktig milstolpe i bildandet av en teori för sinnet.

Syftet med sådana uppgifter är att kräva att barnen gör slutsatser om vad någon har gjort eller vad de tänker när den andra människans tro på verkligheten strider mot vad barnen för närvarande vet. Med andra ord kan barn veta att något är sant; En förståelse av falsk tro kräver att de förstår att andra människor kanske inte är medvetna om denna sanning.

Till exempel kan ett barn veta att det inte finns några kakor kvar i kakan - men förstår han att hans syster inte har någon väg att veta att det inte finns några kakor kvar?

False Belief Uppdrag för att mäta teori om sinnet

Hur fungerar de falska trosuppdragen som ofta används i psykologiska experiment? I "Sally-Anne-testet" visas en av de mest använda falska trosscenarierna, två barn som heter Sally och Anne:

• Sally har en korg medan Anne har en låda.
• Sally placerar en marmor i sin korg och lämnar sedan rummet.
• Medan hon är borta tar Anne marmorn ur korgen och lägger den i lådan.
• När Sally återvänder, frågar barn som har tittat på scenariot där de tycker att Sally kommer att leta efter marmor.

Så vad indikerar barnens svar om sin teori om sinne? Barn passerar testet om de säger att Sally kommer att se i korgen. Detta visar att dessa barn förstår det Sally har en falsk tro om var marmor verkligen är. För att klara provet måste barn kunna tänka sig vad Sally tycker och tror.

Barn som säger att marmor är i lådan, passerar dock inte testet. De misslyckas med att visa sin egen förståelse för det Sallys kunskap skiljer sig från sin egen.

Medan sinnesförståelsen historiskt har bedömts med hjälp av endast falska uppdrag, innebär nuvarande metoder att man mäter över en skala av utvecklingsuppgifter. Att göra det bättre gör det möjligt för forskare att se hur olika miljörelaterade teorier uppstår som barnålder. Förstå förmågorna att förstå vad andra människor önskar framträder före förmågan att förstå gömda känslor som människor kan känna.

Problem med mentala teorier

Medan framväxten av en teoribild tenderar att följa en ganska förutsägbar sekvens under normal utveckling, går det ibland saker fel. Teorin om sinnsproblem kan ha en rad allvarliga komplikationer. När människor kämpar för att förstå mentala tillstånd kan sociala relationer och interaktioner lida.

Autism

Forskare Simon Baron-Cohen och hans kollegor har föreslagit att teori om sinnsproblem är ett av kännetecknen för autism. I en studie såg de på hur barn med autism utförde på mentala uppgifter jämfört med barn med Downs syndrom såväl som neurotypiska barn.

De fann att medan ungefär 80 procent av barn som var neurotypa eller som hade Downs syndrom kunde svara på tankegångsinstruktioner korrekt, var det bara omkring 20 procent av barn som hade diagnostiserats med autism att kunna svara på sådana frågor korrekt.

Detta problem med perspektiv och förståelse av andras tankar är tänkt att bidra till svårigheten att de med autismspektrumsjukdomar har med vissa typer av sociala interaktioner.

Schizofreni

Studier har också visat att personer som har diagnostiserats med schizofreni ofta också visar teorin om sinnunderskott. En meta-analys som involverade mer än 1 500 deltagare visade signifikanta försämringar i teorin för sinnet bland de med schizofreni. Dessa deltagare visade problem med både förmågan att förstå falska övertygelser såväl som förmågan att framhäva andras intentioner.

Ett ord från Verywell

Att skapa en teori för sinne är avgörande för vår förmåga att förstå oss själva och andra. Denna förmåga att förstå mentala tillstånd tillåter människor att introspektera och överväga sina egna tankar och mentala tillstånd. Sådan självmedvetenhet är viktig vid bildandet av en stark självkänsla.

Vår sociala funktion hör också till att ha en teori om sinne. Genom att kunna tänka på vad andra människor tänker kan vi bättre förstå andra och förutsäga vad de kan göra nästa.