Förberedande stadium av kognitiv utveckling
Preoperationsfasen är det andra steget i Piagts teori om kognitiv utveckling. Detta steg börjar ungefär 2 år, som barn börjar prata och varar fram till ungefär 7 års ålder.
Under detta stadium börjar barn att engagera sig i symbolisk lek och lära sig att manipulera symboler. Piaget noterade dock att de ännu inte förstår konkret logik.
Illustration av Hugo Lin. © Verywell, 2018. Viktiga egenskaper
Preoperationsteget uppträder ungefär mellan åldrarna 2 och 7. Språkutveckling är en av kännetecknen för denna period.
Piaget noterade att barn i detta skede ännu inte förstår konkret logik, kan inte mentalt manipulera information och kan inte ta ställning till andra människor, vilket han kallade egocentrism.
Under preoperationsfasen blir barn också alltmer skickliga på att använda symboler, vilket framgår av ökningen av att leka och låtsas. Ett barn kan till exempel använda ett objekt för att representera något annat, som att låta sig vara en häst.
Rollspel blir också viktigt - Barn spelar ofta rollen som "mamma", "pappa", "läkare" och många andra karaktärer.
Förstå egocentrism
Piaget använde ett antal kreativa och kloka tekniker för att studera barns mentala förmågor. En av de kända teknikerna för att demonstrera egocentrism involverade med hjälp av en tredimensionell visning av en bergsplats. Ofta kallad "Tre bergsuppgift", blir barnen ombedda att välja en bild som visade scenen som de hade observerat.
De flesta barn kan göra det med lite svårigheter. Därefter uppmanas barnen att välja en bild som visar vad någon annan skulle ha observerat när man tittat på berget från en annan synvinkel.
Barn väljer alltid alltid scenen som visas deras egen utsikt över berget. Enligt Piaget upplever barnen denna svårighet eftersom de inte kan ta på sig en andras perspektiv.
Andra forskare har också utfört liknande experiment. I en studie visades barn ett rum i en liten docka. Barn kunde se i dockhuset att en leksak var dold bakom en möbel. Barn togs sedan in i ett fullstort rum som var en exakt kopia av dockan. Mycket små barn förstod inte att titta bakom soffan för att hitta leksaken, medan lite äldre barn sökte genast leksaken.
Utvecklingspsykologer refererar till förmågan att förstå att andra människor har olika perspektiv, tankar, känslor och mentala tillstånd som tankegång.
Förståelse av bevarande
Ett annat välkänt experiment innebär att barnen förstår att de är beprövade. I ett konserveringsexperiment hälls lika stora mängder vätska i två identiska behållare. Vätskan i en behållare hälls sedan i en annorlunda formad kopp, såsom en lång och tunn kopp eller en kort och bred kopp. Barn frågas då vilken kopp som är mest flytande. Trots att de vätskeformiga mängderna var lika, väljer barn nästan alltid koppen som visas fylligare.
Piaget genomförde ett antal liknande experiment på bevarande av antal, längd, massa, vikt, volym och kvantitet. Han fann att få barn visade någon förståelse för bevarande före fem års ålder.
kritik
Som du kanske märkt har mycket av Piaget fokus på detta utvecklingsstadium fokuserat på vad barnen ännu inte kunde göra. Begreppen egocentrism och bevarande är båda centrerade på förmågor som barn ännu inte har utvecklat. de saknar förståelse för att saker ser annorlunda ut mot andra människor och att objekt kan förändras i utseende samtidigt som de behåller samma egenskaper.
Men inte alla överensstämmer med Piagets bedömning av barns förmågor. Forskare Martin Hughes hävdade till exempel att anledningen till att barnen misslyckades vid de tre bergsuppgiften var helt enkelt att de inte förstod det. I ett experiment som involverade att använda dockor visade Hughes att barn som var yngre än 4 år kunde förstå situationer ur flera synvinklar, vilket tyder på att barn blir mindre egocentriska i en tidigare ålder än Piaget trodde.
Kännetecken för konkreta operativa steg i kognitiv utveckling
