Inklusive döva och svåra hörande barn i klassrummet

Är du en lärare som har ett dövt eller hörande barn i ditt klassrum i år? Här är några tips från min personliga erfarenhet, plus resurser som finns tillgängliga på webben.

Tips från personlig erfarenhet

Jag växte upp mainstreamed i att höra klassrummet innan vi ens hade en term som "inkludering". Dessa tips är från min egen erfarenhet.

Ge döva / hoh barnstol framför eller nära framsidan. Den här är bara sunt förnuft eftersom döva / hoh-studenten måste kunna se läraren och tavlan (eller whiteboard) tydligt.
Var försiktig med att vända ryggen, för då kan döva / hoh barnet inte läsa dina läppar. Vända mot en döv / hoh-student när du pratar direkt med dem.
Prata direkt med barnet, inte till tolken (om det finns tolk - jag hade inte en). Det är viktigt att göra detta så att barnet känns som att han / hon är en del av klassen.
För att minska risken för att döva / hoh barn mobbar, uppmuntra barnet eller barnets föräldrar att förklara dövhet / hörselnedsättning till klassen. [Detta är viktigt. Jag kommer ihåg att en resurslärare inte förklarade min dövhet för klassen, vilket satte mig upp för att bli mobbad. Min mamma var upprörd av detta.]
Skriv alltid tester, frågesporter och läxor på tavlan. [När jag var barn saknade jag ofta sådana meddelanden och blev överraskad av frågesporter som resten av klassen hade visat att skulle komma. Bra sak jag brukade granska materialet så jag misslyckades inte med "överraskning" frågorna.]

Om du har en mustasch och döva / hoh-barnet läser läppar, bör du överväga att raka den eller minska den till en liten storlek som inte hindrar läppläsning.
Om klassen tittar på en film, se till att filmen är textad eller ge barnet en kopia av manuset. Detta kommer att undvika situationer som det som hände när jag var tonåring, skära klass för att undvika att titta på en uncaptioned Romeo och Juliet.
Behandla inte döva / hoh-barn något annat än förhörande barn. Det betyder ingen särskild behandling.
Be om hjälp av en resande lärare eller resurslärare. De kan ha fler förslag och kunna ge hjälp.
Om en webbplats som används i klassrummet bara har ljud, gör anteckningar för döva / hoh-studenten (föreslagna av en döv universitetsstudent).
Ge en äldre döva / hoh-student med notertagare, antingen peer eller professionell.
Var medveten om vikten av klassrumsakustiken, eftersom det påverkar hur mycket döva / hoh-studenten kan höra.

Resurser på webben

Ytterligare förslag finns på följande webbresurser:

Händer och Voices har en PDF, "Mainstreaming den student som är döv eller hörselskadad - En guide till proffs, lärare och föräldrar. Sidorna 17-20 är särskilt användbara för lärare.
Det finns en online videoutskrift av videon "Gör en skillnad: Tips för undervisning av studenter som är döva eller svåra att höra."
Lyssna-sidan, "Informationspaket för ditt barns lärare", innehåller cochleärimplantatinformation för lärare. Intressant är att en av tipsen är "ingen muntliga test". Till denna dag undrar jag hur jag lyckades komma igenom alla dessa muntliga stavningstest utan tolkets fördel.

Böcker och artiklar

Våra glömda barn: hörselskolor i skolorna (Tredje utgåvan) (jämför priser), publiceras av AG Bell Association. Den här boken har blivit en klassiker som diskuterar behoven hos hörselskötta barn som kan förbises. En artikel är "Undersökning av god praxis för att stödja döva elever i skolor i allmänhet" Utbildningsöversikt, v53 n2 p181-89 juni 2001. I abstrakt anges att det är en undersökning som identifierade bästa praxis för att möta dövstudenters behov i det vanliga.