Hemsida » teorier » De 4 stora personlighetsperspektiven

    De 4 stora personlighetsperspektiven

    Studien av personlighet är ett av huvudämnena av intresse inom psykologi. Många personlighetsteorier existerar och de flesta av de stora faller till en av fyra stora perspektiv. Var och en av dessa perspektiv på personlighet försöker beskriva olika mönster i personlighet, inklusive hur dessa mönster bildar och hur människor skiljer sig på en individuell nivå.

    Lär dig mer om de fyra huvudperspektiven av personlighet, teoretikeren i samband med varje teori och de centrala idéerna som är centrala för varje perspektiv.

     Illustration av JR Bee, Verywell

    Psykoanalytiskt perspektiv

    Personlighetens psykoanalytiska perspektiv betonar vikten av tidiga barndomsupplevelser och det omedvetna sinnet. Detta perspektiv på personlighet skapades av psykiater Sigmund Freud som trodde att saker som dolde i det omedvetna kunde uppenbaras på ett antal olika sätt, bland annat genom drömmar, fri association och spår av tungan. Neo-Freudian teoretiker, däribland Erik Erikson, Carl Jung, Alfred Adler och Karen Horney, trodde på det medvetslösa, men var inte överens med andra aspekter av Freuds teorier.

    Majorsteoretiker och teorier

    • Sigmund Freud: Betonade vikten av tidiga barndomshändelser, påverkan av de omedvetna och sexuella instinkterna i utvecklingen och bildandet av personlighet.
    • Erik Erikson: Betonade de sociala delarna av personlighetsutveckling, identitetskrisen och hur personligheten formas under hela livslängden.
    • Carl Jung: Fokuserad på begrepp som kollektiva omedvetna, arketyper och psykologiska typer.
    • Alfred Adler: Trodde kärnmotivet bakom personlighet innebär att man strävar efter överlägsenhet, eller en önskan att övervinna utmaningar och gå närmare sig självförverkligande. Denna önskan att uppnå överlägsenhet härrör från underliggande känslor av underlägsenhet som Adler trodde var universell.
    • Karen Horney: Fokuserat på behovet att övervinna grundläggande ångest, känslan av att vara isolerad och ensam i världen. Hon betonade de samhälls- och kulturfaktorer som också spelar en roll i personligheten, inklusive betydelsen av föräldra-barnsförhållandet.

    Humanistisk perspektiv

    Personlighetens humanistiska perspektiv fokuserar på psykologisk tillväxt, fri vilja och personlig medvetenhet. Det tar en mer positiv syn på mänsklig natur och är inriktad på hur varje person kan uppnå sin individuella potential.

    Majorsteoretiker

    • Carl Rogers: Trodde på människans inneboende godhet och betonade vikten av fri vilja och psykologisk tillväxt. Han föreslog att den aktuella tendensen är drivkraften bakom mänskligt beteende.
    • Abraham Maslow: Föreslog att människor motiveras av en hierarki av behov. De mest grundläggande behoven är centrerade på saker som är nödvändiga för livet, som mat och vatten, men när människor flyttar upp hierarkin blir dessa behov centrerade på saker som åsikt och självaktualisering.

    Egenperspektiv

    Personperspektivperspektivet är centrerat på att identifiera, beskriva och mäta de specifika egenskaper som utgör mänsklig personlighet. Genom att förstå dessa egenskaper tror forskarna att de bättre kan förstå skillnaderna mellan individer.

    Majorsteoretiker

    • Hans Eysenck: Föreslog att det finns tre dimensioner av personlighet: 1) extraversion-introversion, 2) känslomässig stabilitet-neuroticism och 3) psykotism.
    • Raymond Cattell: Identifierade 16 personlighetsdrag som han trodde skulle kunna utnyttjas för att förstå och mäta enskilda skillnader i personlighet.
    • Robert McCrae och Paul Costa: Introducerade den stora fem teorin, som identifierar fem huvuddimensioner av personlighet: 1) extraversion, 2) neuroticism, 3) öppenhet för upplevelse, 4) samvetsgrannhet och 5) överensstämmelse.

    Socialt kognitivt perspektiv

    Personlighetens sociala kognitiva perspektiv betonar vikten av observationslärande, självverkan, situational influenser och kognitiva processer.

    Majorsteoretiker

    • Albert Bandura: Betonade vikten av socialt lärande eller lärande genom observation. Hans teori betonade rollen av medvetna tankar, inklusive självverkan, eller vår egen tro på våra förmågor.