Vad är klassisk konditionering?

Klassisk konditionering är en typ av lärande som hade ett stort inflytande på tanken i psykologi som kallas behaviorism. Klassisk konditionering är upptäckt av den ryska fysiologen Ivan Pavlov, en lärprocess som uppstår genom föreningar mellan en miljöstimulans och en naturligt förekommande stimulans.

Illustration av Joshua Seong, Verywell

Klassisk konditioneringsgrunder

Trots att klassisk konditionering inte uppdagades av en psykolog alls hade den ett enormt inflytande över tankskolan i psykologi som kallas behaviorism.

Behaviorism bygger på antagandet att:

• Allt lärande sker genom interaktioner med miljön
• Miljön bildar beteende

Det är viktigt att notera att klassisk konditionering innebär att man placerar en neutral signal före en naturligt förekommande reflex. I Pavlovs klassiska experiment med hundar var den neutrala signalen ljudet av en ton och den naturligt förekommande reflexen spjälkades som svar på mat. Genom att associera neutral stimulans med miljöstimulans (presentering av mat) kan ljudet av tonen ensam producera salivationssvaret.

För att förstå hur mer om hur klassisk konditionering fungerar är det viktigt att vara bekant med processens grundläggande principer.

Hur fungerar klassisk konditionering??

Klassisk konditionering innebär i grunden att man bildar en koppling mellan två stimuli vilket resulterar i ett lärt svar. Det finns tre grundläggande faser av denna process:

Fas 1: Före konditionering

Den första delen av den klassiska konditioneringsprocessen kräver en naturligt förekommande stimulans som automatiskt kommer att framkalla ett svar. Salivating som svar på lukt av mat är ett bra exempel på en naturligt förekommande stimulans.

Under denna fas av processerna resulterar den okonditionerade stimulansen (UCS) i ett okonditionerat svar (UCR). Till exempel utspelar mat (UCS) naturligt och automatiskt ett salivationssvar (UCR).

Vid denna tidpunkt finns också en neutral stimulans som inte ger någon effekt - ändå. Det är inte förrän denna neutrala stimulans är parad med UCS att den kommer att framkalla ett svar.

Låt oss ta en närmare titt på de två kritiska komponenterna i denna fas av klassisk konditionering.

Den okonditionerade stimulansen är en som villkorligt, naturligt och automatiskt utlöser ett svar. Till exempel, när du luktar en av dina favoritmatar, kan du omedelbart känna dig mycket hungrig. I detta exempel är lukten av maten den okonditionerade stimulansen.

Det okonditionerade svaret är det olearnerade svaret som uppträder naturligt som svar på den okonditionerade stimulansen. I vårt exempel är känslan av hunger som svar på lukt av mat det okonditionerade svaret.

Fas 2: Under konditionering

Under den andra fasen av den klassiska konditioneringsprocessen paras den tidigare neutrala stimulansen upprepade gånger med den okonditionerade stimulansen. Som ett resultat av denna parning bildas en association mellan den tidigare neutrala stimulansen och UCS. Vid denna tidpunkt blir den en gång neutrala stimulansen känd som den konditionerade stimulansen (CS). Ämnet är nu konditionerat för att svara på denna stimulans.

Den konditionerade stimulansen är tidigare neutral stimulans som efter att ha associerats med den okonditionerade stimulansen, kommer till slut att utlösa ett konditionerat svar. I vårt tidigare exempel, anta att när du luktade din favoritmat hörde du också ljudet av en visselpipa. Medan visselpipan är orelaterad med lukten av maten, om ljudet av visselpipan parades flera gånger med lukten, skulle ljudet så småningom utlösa det konditionerade svaret. I detta fall är ljudet av visselpipan den konditionerade stimulansen.

Fas 3: Efter konditionering

När associeringen har gjorts mellan UCS och CS, kommer att presentera den konditionerade stimulansen ensam att framkalla ett svar även utan den okonditionerade stimulansen. Det resulterande svaret är känt som det konditionerade svaret (CR).

Det konditionerade svaret är det lärda svaret på den tidigare neutrala stimulansen. I vårt exempel skulle det konditionerade svaret känna sig hungrig när du hörde ljudet av visselpipan.

Nyckelprinciper för klassisk konditionering

Behaviorists har beskrivit ett antal olika fenomen som hör samman med klassisk konditionering. Några av dessa element inbegriper den första inrättandet av svaret medan andra beskriver att ett svar saknas. Dessa element är viktiga för att förstå den klassiska konditioneringsprocessen.

Låt oss ta en närmare titt på fem huvudprinciper för klassisk konditionering:

1. Förvärv

Förvärv är den första fasen av inlärning när ett svar först etableras och gradvis stärks. Under förvärvsfasen av klassisk konditionering kopplas en neutral stimulans upprepade gånger med en okonditionerad stimulans. Som du kanske kommer ihåg är en okonditionerad stimulans något som naturligt och automatiskt utlöser ett svar utan något lärande. Efter att en förening har gjorts kommer ämnet att börja avge ett beteende som svar på den tidigare neutrala stimulansen, som nu är känd som en konditionerad stimulans. Det är vid denna tidpunkt vi kan säga att svaret har förvärvats.

Tänk dig till exempel att du konditionerar en hund för att salivera som svar på ljudet av en klocka. Du kopplar upprepade gånger presentationen av mat med ljudet av klockan. Du kan säga svaret har förvärvats så snart hunden börjar salivera som svar på klocktonen.

När svaret har upprättats kan du gradvis förstärka salivationssvaret för att se till att beteendet är väl lärt.

Förvärv i klassisk konditionering

2. Utrotning

Utrotning är när förekomsten av ett konditionerat svar minskar eller försvinner. I klassisk konditionering händer detta när en konditionerad stimulus inte längre är kopplad till en okonditionerad stimulans.

Om exempelvis lukt av mat (den okonditionerade stimulansen) hade kopplats ihop med ljudet av en visselpipa (den konditionerade stimulansen) skulle det till slut komma att framkalla det konditionerade svaret av hunger. Om den okonditionerade stimulansen (lukt av mat) inte längre var ihop med den konditionerade stimulansen (visselpipan), skulle emellertid det konditionerade svaret (hunger) försvinnas.

Utrotning i klassisk konditionering

3. Spontan återhämtning

Ibland kan ett lärt svar plötsligt återfå även efter en period av utrotning. Spontan återhämtning är det konditionerade svarets återkomst efter en viloperiod eller period av minskat svar. Tänk dig att du, efter att ha tränat en hund att salivera till ljudet av en klocka, slutar förstärka beteendet och svaret blir så småningom utrotat. Efter en viloperiod under vilken den konditionerade stimulansen inte presenteras, ringer du plötsligt klockan och djuret spontant återhämtar det tidigare inlärda svaret.

Om den konditionerade stimulansen och okonditionerad stimulans inte längre är associerad kommer utrotning att ske mycket snabbt efter en spontan återhämtning.

Spontan återhämtning från skickad stimulans

4. Stimulus Generalisering

Stimulus generalisering är tendensen för den konditionerade stimulansen för att framkalla liknande svar efter att svaret har konditionerats.

Till exempel, om en hund har blivit konditionerad för att salivera vid ljudet av en klocka, kan djuret också uppvisa samma respons på stimuli som liknar den konditionerade stimulansen. I John B. Watsons berömda Little Albert Experiment, till exempel, var ett litet barn konditionerat att frukta en vit råtta. Barnet visade stimulansgeneralisering genom att även uppvisa rädsla som svar på andra fuzzy vita föremål, inklusive fyllda leksaker och Watsons eget hår.

Hur stimulus generalisering påverkar lärande

5. Stimulus diskriminering

Diskriminering är förmågan att differentiera mellan en konditionerad stimulans och andra stimuli som inte har kopplats till en okonditionerad stimulans.

Till exempel, om en klocktone var den konditionerade stimulansen, skulle diskriminering innebära att kunna berätta skillnaden mellan klocktonen och andra liknande ljud. Eftersom ämnet kan skilja mellan dessa stimuli, svarar han eller hon bara när den konditionerade stimulansen presenteras.

Förstå Stimulus Diskriminering

Klassiska konditioneringsexempel

Det kan vara till hjälp att titta på några exempel på hur den klassiska konditioneringsprocessen fungerar både i experimentella och verkliga miljöer.

Klassisk konditionering av ett rädslesvar

Ett av de mest kända exemplen på klassisk konditionering var John B. Watsons experiment där ett rädslesvar var konditionerat i en kille som kallas Little Albert. Barnet visade ursprungligen ingen rädsla för en vit råtta, men efter att råttan parat flera gånger med höga, skrämmande ljud skulle barnet gråta när råttan var närvarande. Barnets rädsla generaliserades också till andra fuzzy vita föremål.

Låt oss undersöka elementen i det här klassiska experimentet. Före konditioneringen var den vita råttan en neutral stimulans. Den okonditionerade stimulansen var det högljudda ljudet och det okonditionerade svaret var det rädslesvar som skapades av bruset. Genom att upprepade gånger para råttan med den okonditionerade stimulansen kom den vita råttan (nu den konditionerade stimulansen) för att framkalla rädslesvaret (nu det konditionerade svaret).

Detta experiment illustrerar hur fobier kan bildas genom klassisk konditionering. I många fall kan en enda parning av en neutral stimulans (en hund till exempel) och en skrämmande upplevelse (biten av hunden) leda till en bestående fobi (vara rädd för hundar).

Klassisk konditionering av smakversioner

Ett annat exempel på klassisk konditionering kan ses i utvecklingen av konditionerade smakavvikelser. Forskare John Garcia och Bob Koelling märkte först detta fenomen när de observerade hur råttor som hade utsatts för en illamående orsakande strålning utvecklade en aversion mot smaksatt vatten efter strålningen och vattnet presenterades tillsammans. I detta exempel representerar strålningen den okonditionerade stimulansen och illamående representerar det okonditionerade svaret. Efter parningen av de två är det smaksatta vattnet den konditionerade stimulansen, medan illamående som bildades vid exponering för vattnet ensamt är det konditionerade svaret.

Senare forskning visade att sådana klassiskt konditionerade aversioner kunde produceras genom en enda parning av den konditionerade stimulansen och den okonditionerade stimulansen. Forskare fann också att sådana aversioner även kan utvecklas om den konditionerade stimulansen (smaken av maten) presenteras flera timmar före den okonditionerade stimulansen (illamående-stimulerande stimulans).

Varför utvecklas sådana föreningar så snabbt? Självklart kan bildandet av sådana föreningar ha överlevnadsfördelar för organismen. Om ett djur äter något som gör det ont, måste man undvika att äta samma mat i framtiden för att undvika sjukdom eller till och med döden. Detta är ett bra exempel på det som kallas biologisk beredskap. Vissa föreningar bildas lättare eftersom de hjälper till att överleva.

I en känd fältstudie injicerade forskare fårkroppar med ett gift som skulle göra coyotesna sjuka men inte döda dem. Målet var att hjälpa får ranchers minska antalet får förlorade till coyote mord. Experimentet fungerade inte bara genom att sänka antalet får som dödades, det orsakade också några av coyoterna att utveckla en så stark aversion mot får som de faktiskt skulle springa iväg vid doft eller syn på ett får.

Ett ord från Verywell

I själva verket svarar människor inte exakt som Pavlovs hundar. Det finns dock många verkliga applikationer för klassisk konditionering. Till exempel använder många hundutbildare klassiska konditioneringstekniker för att hjälpa människor att träna sina husdjur.

Dessa tekniker är också användbara för att hjälpa människor att hantera fobier eller ångestproblem. Terapeuter kan till exempel koppla upp flera gånger som orsakar ångest med avslappningstekniker för att skapa en förening.

Lärare kan tillämpa klassisk konditionering i klassen genom att skapa en positiv klassrumsmiljö för att hjälpa studenter att övervinna ångest eller rädsla. Att para en ångestväckande situation, som att utföra framför en grupp, med trevliga omgivningar hjälper studenten att lära sig nya föreningar. I stället för att känna sig angelägen och spänd i dessa situationer, lär barnet att hålla sig avslappnad och lugn.