Hur man hjälper ADHD-barn att lyckas i gruppsituationer
Om du är skollärare, coach eller gruppledare kommer du alltid att stöta på situationer där du har ett ADHD-barn att övervaka och undervisa. Gruppsituationer kan presentera många utmaningar för barn med ADHD. Om uppföranden inte behandlas ordentligt kan gruppupplevelsen försämras snabbt och bli en negativ för detta barn och de andra barnen i gruppen.
Barn med ADHD vill lyckas, göra vänner och göra det bra i gruppsituationer, även om de ofta har svårt att göra det. Ditt tillvägagångssätt som lärare eller coach kan göra stor skillnad i ett barns erfarenhet.
Cathi Cohen, chef för In Step Mental Health och författare till flera böcker om social kompetensutbildning, skisserar några enkla tips för vårdgivare i hennes bok, underlägsna; Inte outsmarted! En A till Z Guide för att arbeta med barn och tonåringar i grupper.
Om ett barn med ADHD är en del av din grupp kan du göra följande steg:
Acceptera att ADHD är en äkta sjukdom
Innan du kan hjälpa ett ADHD-barn måste du först tro att ADHD är en äkta hjärtsjukdom som leder till oavsiktliga beteenden och konsekvenser. Du måste förstå att ADHD varken är en återspegling av barnets karaktär eller av hans intelligens eller uppfostran. Vuxna som tror att ADHD är en färdig diagnos kan tro att barnets beteende är uppsåtligt och orsakats av brist på disciplin eller dålig föräldraskap. Dessa vuxna kommer att hantera deras interaktioner med ett ADHD-barn väldigt annorlunda än de som känner igen störningen. Det tar en mogen, patient, lugn vuxenledare att hantera ett ADHD-barn i en gruppinställning.
Fokus på positiv kanalisering
Nyckeln till att arbeta framgångsrikt med ADHD-barnet är att fokusera på styrkor och ge möjligheter till lärande. ADHD-barn är energiska. De är ofta passionerade, entusiastiska och aktiva barn. Ta dig tid att fånga ADHD-barnet att göra bra saker och komplimangera henne. Medan den normala straffmodellen för disciplin kan vara lämplig för vissa barn, är den vanligtvis baksida med ADHD-barnet. Kanalisera hennes beteende på ett positivt sätt minskar oddsen att missuppfattningen kommer att inträffa.
Justera dina förväntningar
ADHD-barnet är ungefär två till tre år bakom sina kamrater i emotionell mognad. Detta kan vara förvirrande för vuxna, speciellt om ADHD-barnet är fysiskt stort för sin kronologiska ålder men uppträder flera år yngre, socialt och emotionellt. Justera dina förväntningar i enlighet med detta.
Ge ett stegs vägbeskrivning
Många barn med ADHD har problem med att följa flera stegs vägbeskrivning. Det kan vara bra för dig att berätta för de flesta barn att de ska göra sina sängar, sopa golvet runt sin våningssäng och hänga upp sina våta handdukar efter att ha simat. Men om du ger samma uppsättning instruktioner till ett ADHD-barn kanske han kommer ihåg att göra sin säng, men kommer troligen att bli distraherad och glömma resten av vad han skulle göra.
Fråga om föräldrarnas metod för disciplin
Föräldrar till ADHD-barn vet vanligtvis vad som fungerar och vad som inte fungerar när de diskuterar sitt barn. Incheckning med föräldern för vägledning.
Hjälp ADHD Child "Switch Gears" långsamt
ADHD-barn svarar väldigt bra på förutsägbarhet och struktur, så de uppskattar att de vet rutinen före situationen. Ge ADHD-barnet tid att förbereda sig för att växla växlar när aktiviteterna skiftar.
Reagera lugnt
Eftersom ADHD är en självkontrollerad sjukdom, kan ADHD-barn göra och säga saker som de inte betyder. Deras impulsivitet resulterar i deras oförmåga att hålla tungan och begränsa sina handlingar. Det tar en stark vuxen att avstå från att ta betet och retasera med straff och ånger.
Korrigeringsstrategier
- Uppmuntra snarare än kritisera.
- Berätta för dem vad du vill att de ska göra (inte bara vad inte att göra).
- Avstå från anklagelser.
- Fånga barnet som uppvisar positivt beteende.
- Formbeteende genom beröm.
- Flytta dig närmare ADHD-barnet när du vill ha sin uppmärksamhet.
- Be ADHD-barnet göra små ärenden / sysslor för att omdirigera negativ energi.
