Hur man använder ett dagligt rapportkort för att förbättra barnets ADHD-beteende

Att delta i skolan och hålla kommunikationslinjer öppna med ditt barns lärare är en viktig del av en utbildningsplan för studenter med ADHD. Ett sätt att främja detta partnerskap är genom dagliga rapportkort som spårar och övervakar ditt barns framsteg i skolan.

Hur man använder ett dagligt rapportkort

Blanda bilder - KidStock / Getty Images

Genom ett dagligt rapporteringssystem räknar läraren studenten med målvetenskapliga eller beteendemässiga mål vid vanliga tider under hela dagen och studenten får belöningar för att möta mål. En av anledningarna till att detta tillvägagångssätt kan vara så effektivt för elever med ADHD är att det tydligt beskriver dagliga mål för studenten och ger barnet omedelbar och frekvent återkoppling om hans eller hennes framsteg mot målen. Dessutom är dagliga rapportkort ofta mycket motiverande för ett barn eftersom systemet belönar och förstärker positiva beteenden i skolan.

Det är viktigt att lärare, förälder (er) och student arbetar tillsammans för att utveckla och upprätta planen. Alla behöver vara ombord och överensstämma med programmet för att det ska fungera framgångsrikt.

Steg 1: Identifiera målmål

Steg 1 vid upprättandet av ett dagligt rapportkort innebär tydligt att identifiera och definiera beteenden eller akademiska mål som kommer att riktas mot förbättringar. Mål måste definieras på ett sådant sätt att du kan mäta förbättringen noggrant. Med andra ord måste beteendet vara observerbart och beräknat med avseende på varaktighet och frekvens. Börja med bara några mål i taget så ingen blir överväldigad av planen. Det förminskande fokuset på förbättring bidrar också till att säkerställa fler framgångar. Och när barn upplever framgång, det känns bra och hjälper dem att motivera att fortsätta.

Längs samma linjer måste målen upprättas så att de kan uppnås när planen skapas. Om mål och förväntningar ställs för höga, kan den upprepade frustrationen och misslyckanden som barnets upplevelser helt och hållet göra honom eller henne av planen. I stället blir det ett frustrerande system som är kontraproduktivt. När du först implementerar det dagliga rapportkortet kan du till och med vilja göra en eller två av målen lätt att uppnå för att hjälpa till att knyta studenten till planen. Eftersom studenten upplever mer och mer framgång kan du börja öka förväntningarna ytterligare. Du fortsätter att anpassa planen och göra justeringar ihop beroende på studentens framsteg (eller brist på framsteg) med det dagliga rapportkortet.

Exempel på möjliga målmål:

Höjer handen för att tala med X eller färre påminnelser
Fungerar tyst med X eller färre påminnelser
Stegar på uppgift med X eller färre påminnelser
Använder en lämplig tonröst med X eller färre påminnelser
Håller händer och fötter till mig själv med X eller färre påminnelser
Går lämpligt i linje med X eller färre påminnelser
Avslutar uppdrag inom den angivna tiden
Avslutar uppdrag med X% noggrannhet
Praktiska läxor

Steg 2: Skapa lista över belöningar

Bestäm varifrån belöningar kommer att ges - antingen hemma eller i skolan. Hemmabaserade beredskapsprogram möjliggör mer varierade typer av belöningar, såsom att tjäna tid på ett favoritvideospel, telefonbehörigheter eller ledig tid från sysslor. Och när belöningen ges hemma, lättas lärarens arbetsbelastning med det dagliga rapportkortssystemet. För yngre elever (K-1 graders) är dock belöningar som ges i skolan ofta kraftigare eftersom de positiva konsekvenserna av deras ansträngningar mottas mer omedelbart.

Belöningar behöver inte vara stora eller kosta mycket pengar, men de måste motivera barnet. Därför är det viktigt att barnet är involverat i att skapa en lista över möjliga belöningar. Det hjälper ofta att få en blandning av material, sociala och aktivitetsrelaterade belöningar. Tänk på att belöningen måste bli uppkopplad från tid till annan så att barnet inte blir uttråkat med dem.

Exempel på möjliga belöningar:

Om de tillhandahålls i skolan ...

X minuter extra fördröjningstid
Lärarehjälpare för dagen
Linjeledare för dagen
Välj klistermärken
X minuter ledig tid
X minuters datortid
Välj ett objekt från "greppväskan"
Samarbeta med en vän för klassaktiviteten
Få ett positivt telefonsamtal hem från en lärare
Besök rektor för grattis

Om det finns hemma ...

Tjäna X-tiden på ett favoritvideospel
Särskild efterrätt efter middagen
X minuter tv-tid
Cykeltur med föräldrar eller vän
En ledig dag från sysslor
Stanna upp X minuter efter sänggåendet
Särskild en-mot-en med mamma eller pappa
En extra storybook vid sänggåendet
X mängd ersättningspengar
Få pizza för familjen

Vet att pro-sociala belöningar som knyter samman människor är mycket kraftfulla. Så kan studenten få särskilda privilegier för hela klassen. Till exempel, om studenten har gjort framsteg på mål kan klassen få äta lunch tillsammans ute på en trevlig dag eller få extra fritid. Hemma kan barnet få en resa till glassaffären med sina syskon. På så sätt kan alla fördelar och klasskamrater / syskon är motiverade för att stödja de positiva beteenden.

Steg 3: Identifiera kriterier för lönesummar

Innan du börjar implementera planen måste du identifiera kriterierna för att tjäna belöningar. Bedöm barnets nuvarande funktionsnivå inom målområdena och bestämma vilken förbättringsnivå barnet måste mötas för att få en belöning. Det hjälper ofta att skapa både korta och långsiktiga belöningar, så att ditt barn kan tjäna både dagliga belöningar och veckobelopp som är större. En vecko belöning kan omfatta att tjäna en resa till köpcentret, en sömn med en vän, en familj kväll på bio med popcorn, etc.

Steg 4: Övervaka och spåra framsteg

När målen och belöningarna har identifierats är du redo att sätta igång planen. Läraren är ansvarig för att utvärdera målbeteenden och ge specifikt feedback till studenten om hans eller hennes prestation flera gånger under skoltiden. Läraren ska också dokumentera framsteg på det dagliga rapportkortet. Feedback ges i allmänhet efter ämnes- eller klassperiod och det gör det möjligt att ge fler frekvenser i betyg. Det bidrar också till att hålla studenten motiverad om en del av dagen har varit svårare. På så sätt finns det fortfarande möjligheter att "börja om" i en ny värderingsperiod och ha större framgång under dagen. Detta är särskilt användbart för en student som börjar utkämpa dagen men kan förbättra sig när dagen går vidare.

Studenten ansvarar för att sätta rapportkortet i sin bokväska i slutet av klasstiden så att den kan ses över hemma. Tänk på att barnet kan behöva påminnelser och vägledning för att komma ihåg att sätta kortet konsekvent tillbaka i sin bokväska både i skolan och hemma. Att ha en speciell, ljust färgad mapp som rymmer kortet är ofta till hjälp. Föräldrar bör ha rutiner för att granska rapportkortet hemma varje dag efter skolan.

Förhoppningsvis kommer detta dagliga rapportkort och belöningssystem att bidra till att främja positiv kommunikation mellan hem och skola och hjälpa ditt barn att göra framsteg på områden som har varit svårare att övervinna. Fortsätt att utvärdera och ändra planen, efter behov.