Stöd och kritik av Piagets scensteori

Jean Piags teori om kognitiv utveckling är välkänd inom psykologi och utbildning, men det har också varit föremål för stor kritik. Medan presenterades i en serie diskreta och progressiva steg trodde även Piaget att utvecklingen inte alltid följer en så jämn och förutsägbar bana.

Trots kritiken har teorin haft en stor inverkan på vår förståelse av barns utveckling.

Piagets observation att barnen faktiskt tycker annorlunda än vuxna bidrog till att inleda en ny era av forskning om barns mental utveckling.

Stöd till teorin

Piaget fokuserar på kvalitativ utveckling hade en viktig inverkan på utbildningen. Medan Piaget inte specifikt tillämpade sin teori på detta sätt bygger många utbildningar nu på tron ​​att barn ska läras på den nivå som de är utvecklingsberättigade för.

Utöver detta har ett antal instruktionsstrategier tagits från Piagets arbete. Dessa strategier innefattar att tillhandahålla en stödjande miljö, utnyttja sociala interaktioner och peer-undervisning och hjälpa barn att se missfall och inkonsekvenser i deras tänkande.

Problem med forskningsmetoder

Mycket av kritiken av Piagts arbete är med avseende på hans forskningsmetoder. En viktig inspirationskälla för teorin var Piagts observationer av sina egna tre barn. Förutom detta var de andra barnen i Piagets lilla undersökningsprov allt från välutbildade proffs med hög socioekonomisk status. På grund av det här representativa provet är det svårt att generalisera sina fynd till en större befolkning.

Piagets forskningsmetodik är också problematisk på grund av att han sällan beskriver hur hans deltagare valdes. Det mesta av hans arbete innehåller mycket lite statistisk detalj om hur han kom fram till sina slutsatser.

Ett annat problem ligger i Piagets brist på tydliga operativt definierade variabler. För att kunna replikera sina observationer och objektivt mäta hur en variabel leder till förändringar i en annan måste forskarna ha mycket specifika definitioner av varje variabel. Mycket av terminologin relaterad till Piagts teori saknar dessa operativa definitioner, så det är mycket svårt för forskare att exakt replikera sitt arbete.

Utvecklingsvariationer existerar

Forskning har ifrågasatt Piagts argument att alla barn automatiskt kommer att gå vidare till nästa utvecklingsstadium när de mognar. Vissa uppgifter tyder på att miljöfaktorer kan spela en roll vid utvecklingen av formella verksamheter.

Teorin tycks föreslå att nå det formella verksamhetsstadiet är slutmålen för utveckling, men det är inte klart om alla människor faktiskt fullt ut uppnår de utvecklingsuppgifter som är kärnpunkten för formella verksamheter. Även som vuxna kan människor kämpa för att tänka abstrakt om situationer, som återfinns på mer konkreta operativa sätt att tänka på.

Teorin verkar också föreslå att den intellektuella utvecklingen i stor utsträckning är fullbordad vid 12 års ålder. Nyare forskning visar att tonåren och de vuxna åren är en period av viktig kognitiv utveckling också.

Arbetsmetoden syns också som problematisk. Scensteorier har fallit ur popularitet i dagens psykologi av ett antal skäl. En av dessa är att de ofta misslyckas med att exakt fånga de många individuella variationerna som finns i utvecklingen.

Teorin underskattade barnens förmågor

De flesta forskare är överens om att barn har många av förmågorna i en tidigare ålder än vad Piaget misstänkte. Theory of Mind Research har funnit att 4- och 5-åriga barn har en ganska sofistikerad förståelse för sina egna mentala processer och för andra människors.

Barn i denna ålder har till exempel en förmåga att ta ett annat persons perspektiv, vilket innebär att de är betydligt mindre egocentriska än Piaget trodde. Vissa undersökningar har visat att även barn som är yngre än 3 år har någon förmåga att förstå att andra människor kommer att ha olika åsikter om samma scen.

Piaget arv

Medan det finns få strikta Piagetians runt idag kan de flesta uppskatta Piagts inflytande och arv. Hans arbete gav intresse för barnutveckling och hade en enorm inverkan på framtiden för utbildnings- och utvecklingspsykologi.

Medan hans forskningsmetoder var ofullkomliga, pioneerade hans arbete utvecklingen av det som nu är känt som den kliniska metoden. Detta tillvägagångssätt innebär att man utför intensiva intervjuer med ämnen om sina egna tankprocesser.

Piagets teori bidrog också till att förändra hur forskare tänkte på barn. Snarare än att bara se dem som mindre versioner av vuxna, började experter att erkänna att det sätt som barnen tycker är fundamentalt annorlunda än vad vuxna tycker om.